Características y necesidades básicas a evaluar, impresión diagnóstica y orientación evaluativa.
Protocolos para Discapacidad Intelectual, TEA, TDAH, Lenguaje, Aprendizaje, Conducta y Emocionales.
Protocolos para habilidades cognitivas, sociales, comunicativas, adaptativas y lingüísticas.
De habilidades socio comunicativas, de juego, lingüísticas, cognitivas y de ajuste comportamental.
De procesos cognitivos (memoria, atención, funciones ejecutivas, lenguaje y habilidades de aprendizaje...).
Colaboración con colegio, enseñanza de habilidades de inclusión y formación de auxiliar educativo.
Grupos de enseñanza de juego funcional y compartido, cognición social y habilidades relacionales.
Habilidades adaptativas, inclusión social, orientación vocacional y preparación para el empleo
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